Forskning vid akademin
Den forskning som bedrivs inom Akademin för utbildning och ekonomi är koncentrerad till det samhällsvetenskapliga och humanistiska området. Här presenteras akademins forskning och forskare.
Engelska
Cananau, Iulian, lektor
Kaatari, Henrik, lektor
Modiano, Marko, professor
Thomas, Kavita, lektor
Företagsekonomi
Den företagsekonomiska forskningen vid Högskolan i Gävle handlar om marknadsföring, redovisning, organisation och ledarskap. I olika team tar vi oss an diverse forskningsområden så som sälj och förhandling, hållbara affärsrelationer, digitalisering, företagsfinansiering och organisationsteoretiska perspektiv. Vi tillämpar kvantitativa och kvalitativa metoder för att analysera och bemöta utmaningar som uppstår i olika former av företag och organisationer.
Ahlenius, Martin, lektor
Ahmadi, Zahra, lektor
Arbin, Katarina, lektor
Berggren, Benny, lektor
Brunåker, Svante, lektor
Fjellström, Daniella, docent
Gerdemark, Tommy, lektor
Hamberg, Mattias, professor
Hartwig, Fredrik, lektor
Homayoun, Saeid, lektor
Huda Chowdhury, Ehsanul, docent
Jernberg, Signe, lektor
Kang, Olivia, lektor
Kurvinen, Jaana, lektor
Kvarnström, Emilia, lektor
Kågström, Jonas, lektor
Mutiganda, Jean Claude, docent
Osarenkhoe, Aihie, professor
Svanberg, Jan, docent
Strömberg, Annika, docent
Wallmon, Monika, lektor
Åge, Lars-Johan, professor
Genusvetenskap
Ljungquist, Sarah, lektor
Juridik
Den övergripande forskningen inom juridik handlar om fastigheter och skatter. Forskare inom juridik och aktuella projekt kan du läsa mer om i forskarnas presentationer och i sammanställningen för forskning inom juridik.
Ek, Mikael, lektor
Grylin, Hanna, lektor
Kristoffersson, Eleonor, gästprofessor
Leidhammar, Börje, adjungerad professor
Söderlund, Jenny, lektor
Medie- och kommunikationsvetenskap
Inom medie- och kommunikationsvetenskap studeras mediernas och den medierade kommunikationens betydelser för samhälle, kultur och människor. Ämnet utmärks av en bred teoretisk förståelse av mediernas strukturer, innehåll, produktionsvillkor och medieanvändning, både när det gäller traditionella medier och digitala medier samt olika kretslopp mellan dem. Medie- och kommunikationsvetenskap inkluderar historiska och nutida perspektiv, där mediernas framväxt, betydelser och förändringar i såväl Sverige som internationellt står i fokus. Forskningen som bedrivs inom medie- och kommunikationsvetenskap på Högskolan i Gävle befinner sig i skärningspunkten mellan politisk kommunikation, digitalisering, mediehistoria, medieestetik, genusperspektiv på medieinnehåll. Utmärkande för den medievetenskapliga forskningen på Högskolan i Gävle är också de kulturteoretiska perspektiven.
Edin, Anna, professor
Israelson, Per, lektor
Lövgren, Karin, lektor
Vesterlund, Per, lektor
Nationalekonomi
Landström, Mats, lektor
Religionsvetenskap
Forskningen i religionsvetenskap vid Högskolan i Gävle bedrivs inom ämnena livsåskådningsvetenskap, religionsantropologi, religionshistoria, religionspsykologi och religionssociologi. En växande del av forskningen har ett ämnesdidaktiskt fokus och gemensamt för de flesta forskningsämnena är att frågor som rör religionens roll i samhället intar en central plats. Vidare finns också en inriktning på specifika samhällsutmaningar, särskilt sådana som kan förknippas med det mångkulturella samhället. Ett nära samarbete finns med de strategiska forskningsområdena Innovativt lärande och Hållbar stadsutveckling.
Dahlin, Olov, lektor
Jahnke, Fredrik, lektor
Jonbäck, Francis, lektor
Larsson, Stefan, lektor
Lindgren Ödén, Birgit, lektor
Ristiniemi, Jari, professor
Thalén, Peder, professor
Svenska språket
Annell, Cecilia, lektor
Björk, Ingrid, lektor
Blückert, Ann, lektor
Christensson, Johan, lektor
Farstad, Britt, lektor
Widbäck, Anders, lektor
Wistrand, Helena, lektor
Utbildningsvetenskap
Den utbildningsvetenskapliga forskningen vid Högskolan i Gävle, berör först och främst utbildning och dess sammanhang utifrån ett flertal olika pedagogiska, didaktiska och ämnesdidaktiska perspektiv. Bland annat behandlas kunskapens former och förutsättningar, utbildningars historiska, samhälleliga och politiska sammanhang samt undervisningens och lärandets förutsättningar, former, organisering, processer och utfall. Utbildningsvetenskap är kopplat till Högskolans strategiska forskningsområde Innovativt lärande.
Didaktik handlar om läran om undervisning. Forskning i didaktik vid Högskolan fokuserar i stora drag (relationer mellan) innehåll, lärare och lärandesubjekt samt frågeställningar såsom varför undervisning byggs upp som den gör, vad för mål och innehåll som väljs ut, hur undervisning kan genomföras, vem undervisningen riktar sig till liksom när och var undervisning kan bedrivas. Med utgångspunkt i forskning om undervisnings- och/eller lärmiljöer studeras även aspekter som villkorar undervisning och lärandeprocesser. Det kan röra sig om exempelvis, historiska kontexter, samhällsidéer, utbildningsorganisationer, den fysiska miljön, hur undervisning kan förstås och upplevas av olika aktörer, liksom de normer, värderingar och handlingsmönster som kan ligga till grund för olika val och tillvägagångssätt
Biamba, Cresantus, lektor
Edling, Silvia, professor
Elm, Annika, lektor
Fredlund, Tobias, lektor
Frelin, Anneli, professor
Grannäs, Jan, docent
Haglund, Björn, docent
Hammarberg, Annie, lektor
Holmberg, Jörgen, lektor
Masoumi, Davoud, lektor
Forskningen i pedagogik som bedrivs inom högskolan behandlar tre nivåer: individ- och gruppnivå, aktivitetsnivå och samhällsnivå, med ett särskilt fokus på lärandeprocesser. Detta gestaltas inom forskningen som bedrivs med uttalade intressen för lärande, undervisningens processer, former och innehåll samt för fostran, formulerat inom projekt som särskilt uppmärksammar social hållbarhet och social rättvisa, inkluderande processer, studie och yrkesvägledning, specialpedagogik för lärande, hälsofostran, bedömningsforskning, ledarskapsforskning, lärande i arbetslivet, studier kring identitetsutveckling, jämförande komparativa studier, ämnesstudiers och pedagogiska handlingsplaners olika villkor samt som läroplansteoretisk forskning. Intresset för lärandeprocesser rör sig därmed över de olika nivåerna, såväl inom som utanför utbildningssystemet både nationellt och internationellt, och ger på så sätt exemplifieringar av hur vi människor formas och förändras i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.
Bergstrand, Ulrika, lektor
Björklund, Erika, lektor
Bourbour, Maryam, lektor
Eriksson, Erika, lektor
Francia, Guadalupe, professor
Gill, Peter, professor emeritus
Kalinnikova, Liya, docent
Liljestrand, Johan, docent
Mikhaylova, Tatiana, lektor
Pettersson, Daniel, professor
Bildpedagogik är ett tvärvetenskapligt ämne och kunskapsfält där estetiska, pedagogiska och teoretiska aspekter av bildkommunikation, bildanalys och praktiska bildskapande processer är av central betydelse. Inom ramen för ämnet undersöks och problematiseras bilders roll och plats i samhället inom utbildning och i ett vidare samhällsperspektiv. Forskning inom bildpedagogik intresserar sig för visuell kultur i bred bemärkelse samt för mer ämnesspecifika frågor i relation till lärande, undervisning och kunskapsutveckling inom ramen för både frivilliga och obligatoriska skolformer.
O Magnusson, Lena, lektor