Forskarpresentation
Daniel Pettersson
Professor
Forskningsämne: Pedagogik
Forskningsområde: Utbildningsvetenskap
E-post: daniel.pettersson@hig.se
Telefon: 070-258 46 19
AKTUELL FORSKNING
Forskar om internationella kunskapsmätningar, jämförelsernas hegemoni och early leavers.
LÄS MER OM
Böcker
Pettersson, D. & Nordin, A. (2023). Taming Chance in Education : Control, Prediction and Comparison. Routledge. 170 s. (Routledge Research in Education Policy and Politics) 10.4324/9781003370550
[Mer information]
Popkewitz, T., Pettersson, D. & Hsiao, K. (red.) (2020). The international emergence of educational sciences in the post-world war two years : Quantification, visualization, and making kinds of people. Taylor &Francis.
[Mer information]
Elde Mølstad, C. & Pettersson, D. (red.) (2019). New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge. 254 s.
[Mer information]
Lindblad, S., Pettersson, D. & Popkewitz, T. (red.) (2018). Education by the Numbers and the Making of Society : The Expertise of International Assessments. Routledge. 248 s. 10.4324/9781315100432
[Mer information]
Pettersson, D. & Magnusson, L. (red.) (2017). Förskolans kommunikationsmiljö : betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter. Gävle: Gävle University Press. 244 s. (Lärarutbildningens skriftserie 8)
Länk
[Mer information]
Pettersson, D., Prøitz, T., Román, H. & Wermke, W. (red.) (2015). Curriculum versus Didaktik revisited: towards a transnational curriculum theory : A special issue of Nordic Journal of Studies in Educational Policy, NordSTEP. CoAction Publishing. 100 s. (Nordic Journal of Studies in Educational Policy (NordSTEP) 1)
Länk
[Mer information]
Doktorsavhandling
Pettersson, D. (2008). Internationell kunskapsbedömning som inslag i nationell styrning av skolan. Diss. , 2008. Uppsala: Uppsala universitet. (Acta Universitatis Upsaliensis, Uppsala Studies in Education 120)
Länk
[Mer information]
Kapitel i böcker
Pettersson, D., Forsberg, E. & Skott, P. (2022). Conversación con Ulf P. Lundgren: la trayectoria de un reconocido académico guiado por su curiosidad.. Historia de la Educación. Revista interuniversitaria. Salamanca: Universidad de Salamanca. 10.14201/hedu202241
[Mer information]
Pettersson, D. (2022). Educational Desires and 'Numbers' as a Salvation Theme : Historicizing the Reasoning of Education. Populism, Democracy and the Humanities : Interdisciplinary Explorations and Critical Enquiries. Rowman & Littlefield.
[Mer information]
Magnusson, G. & Pettersson, D. (2021). Imaginaries of Inclusion in Swedish Education. Oxford Encyclopedia of School Reform. New York: Oxford University Press. 10.1093/acrefore/9780190264093.013.1682
[Mer information]
Pettersson, D. (2020). A comparativistic narrative of expertise : International large-scale assessments as the encyclopaedia of educational knowledge. Handbook of Education Policy Studies: School/University, Curriculum, and Assessment, Volume 2. Springer Singapore. S. 311-329. 10.1007/978-981-13-8343-4_17
[Mer information]
Elde Mølstad, C., Pettersson, D. & Tine, P. (2020). Douce Infusion: ”Fabriquer” des Enseignants dans la sphère du PISA. <em>Les politiques de restructuration des professions de l’éducation. Une mise en perspective internationale et comparée.</em>. Quebec: Presses de l'Université Laval.
[Mer information]
Mikhaylova, T. & Pettersson, D. (2020). From “threat” to “treat” : Cybernetics in the Soviet union. The International Emergence of Educational Sciences in the Post-World War Two Years : Quantification, Visualization, and Making Kinds of People. Taylor & Francis. S. 187-206.
[Mer information]
Popkewitz, T., Pettersson, D. & Hsiao, K. (2020). How contemporary educational sciences became reasonable : The international emergence of educational sciences in the post-world war two years. The International Emergence of Educational Sciences in the Post-World War Two Years: Quantification, Visualization, and Making Kinds of People. Taylor and Francis. S. 1-23.
[Mer information]
Wärvik, G., Lindblad, S., Pettersson, D. & Runesdotter, C. (2020). School differentiation and re-forming human kinds in Swedish welfare state education after the second world war. The International Emergence of Educational Sciences in the Post-World War Two Years: Quantification, Visualization, and Making Kinds of People. Taylor and Francis. S. 207-224.
[Mer information]
Pettersson, D. & Popkewitz, T. (2019). A chimera of quantifications and comparisons : the changing of educational 'expertise'. New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Pettersson, D. & Elde Mølstad, C. (2019). A summary and an invitation. New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Wärvik, G., Runesdotter, C. & Pettersson, D. (2019). Co-production of knowledge on the educational Agora : media activities and 'logics'. New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Pettersson, D., Lindblad, S. & Popkewitz, T. (2019). Education Governance by Numbers. Handbuch Educational Governance Theorien. Wiesbaden: Springer. S. 691-710. 10.1007/978-3-658-22237-6_30
[Mer information]
Lindblad, S. & Pettersson, D. (2019). Intellectual and social organisation of international large-scale assessment research. New Practices of comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Pettersson, D. & Elde Mølstad, C. (2019). Introduction. New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Chakraborty, S., Elde Mølstad, C., Feng, J. & Pettersson, D. (2019). The reception of large-scale assessments in China and India. New Practices of Comparison, Quantification and Expertise in Education : Conducting Empirically Based Research. London & New York: Routledge.
[Mer information]
Lindblad, S. & Pettersson, D. (2018). Getting the numbers right : An introduction. Education by the Numbers and the Making of Society : The Expertise of International Assessments. Taylor & Francis Group. S. 1-20.
[Mer information]
Lindblad, S. & Pettersson, D. (2018). Komparativ pedagogik. Pedagogik som vetenskap. Lund: Gleerups Utbildning AB. S. 93-112.
[Mer information]
Elde Mølstad, C., Pettersson, D. & Prøitz, T. (2018). Soft Infusion : Constructing 'Teachers' within the PISA sphere. Education policies and the restructuring of the educational profession : Global and comparative perspectives. Singapore: Springer. S. 13-26. 10.1007/978-981-10-8279-5_2
[Mer information]
Elde Mølstad, C. & Pettersson, D. (2018). Who Governs the Numbers? : The Framing of Educational Knowledge by TIMSS Research. Education by the Numbers and the Making of Society : The Expertise of International Assessments. New York: Taylor & Francis. S. 166-184.
[Mer information]
Forsberg, E., Nihlfors, E., Pettersson, D. & Skott, P. (2017). Codification of Present Swedish Curriculum Processes : Linking Educational Activities over Time and Space. Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik : Non-affirmative Theory of Education. Cham: Springer. S. 363-393. 10.1007/978-3-319-58650-2_11
[Mer information]
Pettersson, D. & Magnusson, L. (2017). Ett ord och dess betydelse. Förskolans kommunikationsmiljö : betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter. Gävle: Gävle University Press. S. 21-23.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. & Magnusson, L. (2017). Forskning av och om praktik. Förskolans kommunikationsmiljö : betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter. Gävle: Gävle University Press. S. 239-242.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. & Magnusson, L. (2017). Inledning: Social kommunikation i ett sammanhang. Förskolans kommunikationsmiljö : betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter. Gävle: Gävle University Press. S. 13-20.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. & Magnusson, L. (2017). Kommunikativa aktiviteter och miljöer i förskolan. Förskolans kommunikationsmiljö : betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter. Gävle: Gävle University Press. S. 105-107.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. (2016). En tankestil och dess gränser : exemplifierat genom en räknande häst, en talande papegoja och en teckenspråkstalande schimpans. Att ta utbildningens komplexitet på allvar : en vänskrift till Eva Forsberg. Uppsala: Acta Universitatis Upsaliensis. S. 106-120.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. (2016). Internationella kunskapsmätningars rationalitet och funktion. Bedömning i och av skolan : praktik, principer, politik. Lund: Studentlitteratur AB.
[Mer information]
Pettersson, D. & Forsberg, E. (2016). Meritokratin och jämförande kunskapsmätningar. Skola, Lärare, Samhälle - en vänbok till Sverker Lindblad. Göteborg: Göteborgs universitet.
[Mer information]
Pettersson, D. (2016). Sveriges och Tysklands deltagande i internationella kunskapsmätningar. Bedömningskulturer i omvandling. Uppsala: Uppsala universitet.
[Mer information]
Skott, P., Pettersson, D. & Bergh, A. (2015). Differentieringsfrågan under 70 år av skol(forms)reformer. Utbildning, makt och politik. Lund. S. 97-116.
Länk
[Mer information]
Bergh, A., Pettersson, D. & Skott, P. (2015). Kunskapsmätningar. Utbildning, makt och politik. Lund. S. 163-180.
Länk
[Mer information]
Forsberg, E. & Pettersson, D. (2014). European Educational Transfer and Curriculum Displacement : the Swedish case. Transnational Policy Flows in European Education : the making and governing of knowledge in the education policy field. Oxford: Symposium Books.
[Mer information]
Pettersson, D. & Wester, A. (2014). Skolan i världen : internationella kunskapsmätningar. Lärande, skola, bildning. Stockholm: Natur och kultur. S. 491-518.
[Mer information]
Pettersson, D. (2014). The Development of the IEA : the rise of large-scale testing. Transnational Policy Flows in European Education : the making and governing of knowledge in the education policy field. Oxford: Symposium Books.
Länk
[Mer information]
Pettersson, D. (2013). Om internationella kunskapsmätningar, jämförande pedagogik och nationella resultatkulturer. Läsning!. Stockholm: Svensklärarföreningen. S. 169-187.
[Mer information]
Pettersson, D. & Lundahl, C. (2010). Den svenska skolans resultat : Från standardprov till PISA. PISA : sannheten om skolen?. Oslo: Universitetsforlaget. S. 222-239.
[Mer information]
Pettersson, D. (2010). Internationella kunskapsmätningar och deras funktioner. Bedömning i och av skolan : Praktik, principer, politik. Lund: Studentlitteratur. S. 259-274.
[Mer information]
Pettersson, D. & Wester, A. (2010). Skolan i världen : internationella kunskapsmätningar. Lärande, skola, bildning. Stockholm: Natur & Kultur.
[Mer information]
Pettersson, D. (2009). Internationella jämförande kunskapsmätningar i ett utbildningspolitiskt perspektiv. PISA, pedagogik och politik i Finland. Åbo Akademi: Pedagogiska fakulteten.
[Mer information]
Pettersson, D. (2006). Internationella jämförande kunskapsmätningar. Skolans kontrollregim - ett kontraproduktivt system för styrning? : en antologi. Stockholm: HLS Förlag.
[Mer information]
Pettersson, D. (2003). Bakgrunden till PISA : Programme for International Student Assessment. Skolan och tusenårsskiftet : En vänbok till Ulf P Lundgren. Uppsala: Uppsala universitet.
[Mer information]