Vetenskapsrådet satsar på Högskolans nätverk för algebralärande

Vetenskapsrådet har beviljat 1,2 miljoner kronor till Kristina Palm Kaplan, lektor i matematikdidaktik vid Högskolan i Gävle, för att vidareutveckla det nordiska forskningsnätverket Nordic Network for Algebra Learning (N2AL).

Syftet med nätverket är att skapa starkare forskningsmiljöer inom matematikdidaktik med fokus på hur algebra lärs ut och förstås i skolor i Norden.

– Det här nätverket har varit mitt akademiska hem sedan jag var doktorand. Att få finansiering för att stärka och utveckla det vidare är både meningsfullt och nödvändigt för att driva forskningen framåt, säger Kristina Palm Kaplan.

En nyckel till framtidens matematikundervisning

De nordiska länderna har under de senaste decennierna strävat efter att integrera algebraiskt tänkande tidigare i skolundervisningen, men hur detta återspeglas i klassrummen varierar.

– Vi ser att det ofta är ett glapp mellan vad styrdokumenten föreskriver och vad som faktiskt sker i undervisningen. Det är något vi vill förstå bättre och bidra till att förändra, säger Kristina Palm Kaplan.

Fyra forskningsspår

Forskningsprojektet består av fyra delprojekt där forskare från Sverige, Norge, Finland och Danmark samarbetar. De ska bland annat undersöka:

• Undervisningsaktiviteter och formativ bedömning av algebraiska förmågor i samarbete med lärare.
• Hur matematisk generalisering behandlas i styrdokument, läromedel och undervisning i de nordiska länderna.
• Hur algebra kan användas för att modellera verkliga situationer och problem i undervisningen.
• Elevresultat och fortbildning – studera data från storskaliga mätningar för att förstå både hur lärarfortbildning kan implementeras och tillämpas i nya kontexter, och hur situationen i Norden ser ut för olika elevgrupper.

Satsning på samverkan och kunskapsutbyte

Nätverket organiserar årliga symposier och workshops för att utbyta kunskap och utveckla gemensamma forskningsansökningar. Bidraget från Vetenskapsrådet ska användas till att finansiera nätverksträffarna och möjliggöra ett fördjupat samarbete mellan forskare och lärare.

– Vi vill skapa ett sammanhang där även mindre forskargrupper får möjlighet att samverka internationellt och utveckla undervisningen i algebra på vetenskaplig grund, säger Palm Kaplan.

Kristina Palm Kaplan har varit anställd vid Högskolan i Gävle sedan 2023 och disputerade 2019 vid Uppsala universitet. Hon är matematikdidaktiker och har lång erfarenhet av att arbeta med algebraundervisning både i forskning och lärarutbildning.