Kreativt skapande bygger broar mellan studenter och förskolebarn

Bild, drama, musik och lek iscensatt utifrån barnböcker har gett förskollärarstudenter möjlighet att möta verkligheten när förskolebarn besökt Högskolan för estetiska aktiviteter. Det är ett samarbete mellan Högskolan och förskolor i närområdet, vilket ger studenterna möjlighet till tidig insyn i yrket som förskollärare.

Förskollärarprogrammet vid Högskolan i Gävle har infört en ny kurs som bygger på estetiska uttrycksformer.

– Kursen bygger på att vi arbetar tillsammans i förskolan. Varje moment i kursen har innehållit estetiska upplevelser, praktiskt arbete med estetiska verktyg samt reflektioner och diskussioner kring skapande och estetiskt lärande med utgångspunkt i teori och praktik, säger Anniken Melbye, adjunkt i pedagogik vid Högskolan.

För att studenterna ska kunna förstå och stödja förskolebarns estetiska lärprocesser integreras teoretisk kunskap med praktiskt och estetiskt arbete i kursens samtliga moment.

Fokus på hundraspråkigheten

Kursens ambition är också att ge förskollärarstudenter en tydlig koppling till Reggio Emilias pedagogiska filosofi och till idén om förskolebarns hundraspråkighet, genom att de själva får delta i en utforskande estetisk process.

– Hundraspråkigheten innebär ett vidgat och multimodalt språkbegrepp som omfattar estetiska uttrycksformer, som bildskapande och drama. Genom ett tematiskt, processinriktat och multimodalt arbetssätt skapas förutsättningar för kreativt lärande, säger Anna Ramberg, lektor i didaktik på Högskolan.

"Femhundra miljoner tummar upp!"

Studenterna har, med utgångspunkt i en barnbok, planerat för en estetisk upplevelse för barn. Upplevelsen har sedan genomförts då barn från närliggande förskolor kom på besök och deltog i en planerad aktivitet.

– Rum iscensattes, aktiviteter och gestaltningar skapades och allt det här bidrog till bild, drama och musik i en stor helhet. Det pulserade av liv, färger och aktivitet i annars lite torra lärosalar. En kommentar från ett av barnen var att aktiviteten fick femhundra miljoner tummar upp! säger Anniken Melbye.

"Vi samtalade om rädslor och mod"

Studenten Camilla Larsson ingick i en av grupperna som planerade en aktivitet för barnen.

– Före besöket hos oss lämnade vi ett brev till förskolan från karaktären "Morris" som barnen skulle få träffa på Högskolan. En förskollärare läste upp brevet från "Morris" dagen innan de skulle komma till oss, och på det sättet väcktes en förväntan hos barnen.

Vid besöket på Högskolan var Morris den röda tråden i aktiviteten.

– På Högskolan gick vi ner i vårt iscensatta rum som var mörkt, men samtidigt upplyst av ljusslingor och en norrskenslampa. Filtar låg utlagda på golvet i en ring och i mitten stod en liten upplyst kista. Lugn, klassisk musik spelades i bakgrunden. Barnen satte sig i ring tillsammans med Morris och några av oss andra studenter. Vi samtalade om rädslor och mod, och både vi studenter och barnen öppnade upp sig om vilka rädslor vi har och hur man kan övervinna dem tillsammans.

På vilket sätt var samarbetet givande för dig?

– Det här samarbetet var otroligt givande för mig, och det absolut roligaste vi har fått göra i utbildningen hittills. Bara att få träffa barnen, och höra att de är förväntansfulla och har pirr i magen – och sedan få se deras ögon lysa upp när de träffade Morris, och när de fick se våra iscensatta rum. Det var verkligen ett äventyr både för barnen och för oss studenter, säger Camilla Larsson.

Vill gärna att samarbetet fortsätter

Även förskolepersonalen uppskattar samarbetet.

– Samarbetet innebar en utökad kontakt med Högskolan och det är ett inspirationstillfälle för oss pedagoger. Det känns viktigt att vi kan ge tillbaka och bidra i studenternas utbildning genom att de får öva på en barngrupp. Vi vill gärna se att samarbetet med Högskolan fortsätter i framtiden, säger förskolläraren Åsa Krigsman.

Text: Anna Sällberg