Masoumi är docent vid Högskolan i Gävle, där hans forskning undersöker hur informations- och kommunikationsteknik (IKT) omformar förutsättningarna för kunskap, lärande och undervisning i det moderna samhället.
Han leder för närvarande ICT4Learn, en forskningsgrupp som ägnar sig åt att undersöka hur IKT används i, med och för lärande, med särskild tonvikt på kritiska och inkluderande perspektiv. I en viktig ny utveckling har Dr Masoumi och hans kollegor från flera svenska universitet tilldelats ett prestigefyllt anslag från Vetenskapsrådet för att etablera en nationell forskarskola med fokus på AI i lärarutbildningen. Detta stora initiativ syftar till att forma hur nästa generation av lärare förstår och använder artificiell intelligens i klassrummet, för att säkerställa framtidssäkra pedagogiska metoder. Utöver teknisk integration har Masoumi ett starkt forskningsfokus på elevernas digitala välbefinnande. Hans senaste empiriska arbete, baserat på longitudinella studier, ger viktiga insikter om den ständiga tillgängligheten av digitalt våld och hur cybermobbning sprids från sociala medier till klassrumsmiljöer, vilket påverkar elevernas lärande och utveckling.