Flexibla lärmiljöer i högre utbildning – forskning om HyFlex

Studenter har olika förutsättningar att delta i högre utbildning. I det pågående forskningsprojektet Flexibla lärmiljöer i högre utbildning undersöks hur flexibla undervisningsformer kan skapa likvärdiga möjligheter till lärande, delaktighet och närvaro. Här kan du följa projektet och ta del av forskningsresultat om HyFlex och andra flexibla lärmiljöer.

Projektet fokuserar på högskolepedagogisk forskning om flexibla lärmiljöer och undervisningsformer i högre utbildning. Forskningen bedrivs i nära anslutning till utbildningen i idrottsvetenskap vid Högskolan i Gävle och syftar till att öka kunskapen om flexibla utbildningsformer samt de pedagogiska förutsättningar som krävs för att skapa väl fungerande lärmiljöer. Utbildningen omfattar både teoretiska och praktiskt inriktade undervisningsmoment, vilket gör den till en intressant miljö för studier av flexibla lärmiljöer.

Projektet studerar HyFlex (Hybrid Flexible), en undervisningsmodell där studenter kan välja hur de vill delta i undervisningen – på campus, digitalt i realtid eller genom att ta del av kursens läraktiviteter vid ett senare tillfälle. Modellen kombinerar flexibilitet med möjligheten att ingå i en gemensam lärmiljö.

Forskningen undersöker bland annat studenters erfarenheter av flexibilitet, närvaro, interaktion och olika former av deltagande i HyFlex-utbildning. Projektet belyser också hur undervisning organiseras i flexibla lärmiljöer och vilka pedagogiska, organisatoriska och tekniska förutsättningar som krävs för att skapa likvärdiga möjligheter till deltagande oavsett studieform.

Genom att studera den egna utbildningspraktiken bidrar projektet med kunskap om hur högre utbildning kan utvecklas för att möta studenters varierande livssituationer och samtidigt upprätthålla kvalitet, tillgänglighet och flexibilitet i utbildningen.

Projektet är pågående och omfattar fler delstudier om flexibla lärmiljöer i högre utbildning.

Publikationer

Jerlinder, K., Johansson, M., Blomqvist, S., Svennberg, L., Ervasti, P.-E. & Qvarfordt, A. (2025). Assessing student satisfaction and learning perceptions of HyFlex education. Open Learning: The Journal of Open, Distance and e-Learning.